Nosso trabalho apresenta uma oficina de Astronomia teórico prática ofertada para professores de Ciências dos anos finais do Núcleo Regional de Campo Mourão - PR, visando proporcionar o ensino e divulgação da astronomia. Assim objetivamos investigar os saberes de conteúdo dos professores participantes da oficina. Os dados foram coletados por meio de um questionário e de um diário de campo, e foram analisados seguindo os pressupostos da pesquisa qualitativa. Encontramos em nossos dados ideias alternativas sobre conteúdos científicos e identificamos professores que reconheceram suas limitações com relação ao conteúdo. Entendemos que o processo de formação reflexivo inicia-se no momento em que um aluno em formação inicial é capaz de analisar suas representações, buscando assim a superação de ideias alternativas para ideias científicas.