Por meio de leitura e discussões acerca do papel da tecnologia e das consequências sociais de seu uso, destacou-se a pertinência em realizar uma investigação sobre a utilização do corretor ortográfico oferecido por processadores textuais. E isso com o objetivo posterior de propor uma atividade didática que propicie o uso pedagógico dessa ferramenta que, aparentemente, não é usufruída de forma a promover reflexões sobre a língua por parte do usuário. Para tanto, com o intuito de avaliar de que maneira esse uso é efetivado, foi realizado um experimento com onze estudantes de graduação, no qual os sujeitos da pesquisa criaram um texto de base opinativa, tendo acesso ao recurso de correção ortográfica disponível no Microsoft Word. Tal processo foi gravado pelo software CamStudio, garantindo a avaliação posterior dos dados. Essa avaliação, que tinha como indicador a utilização - ou ausência – da substituição sugerida pela ferramenta para as correções do número total de expressões/palavras grifadas, revelou, preliminarmente, que os usuários confiam demasiadamente no desempenho do corretor. Ainda, demonstrou que o próprio conceito de tecnologia é corroborado por meio do uso e que dados numéricos não são suficientes para explicar as escolhas dos usuários.