A evolução biológica é um tema controverso e na tentativa de explicar como a vida surgiu, muitos mitos, hipóteses e teorias apareceram, envolvendo crenças, religião e ciência. OBJETIVO: No presente trabalho, objetivou-se avaliar a aceitação de alguns grupos sobre temas como a origem da vida e evolução, bem como caracterizar suas correlações com a religião e com a escolaridade dos participantes. MÉTODOS: Foram aplicados 80 questionários subdivididos em quatro grupos pré-definidos da região Sudoeste do Paraná. Após categorização das respostas foi elaborada uma matriz de dados e realizada uma análise discriminante linear de Fisher. RESULTADOS: Observou-se diferenças entre as concepções dos quatro grupos. Os grupos que mais aceitaram os assuntos relacionados a evolução foram os Professores da Universidade e os acadêmicos de Ciências Biológicas. Quanto aos assuntos que envolvem ciência e religião não foi possível caracterizar o grupo com mais ou menos concepções criacionistas, pois houve uniformidade nas respostas. A escolaridade foi a variável com maior poder discriminante, sendo que quanto menor foi o nível de instrução, menor o conhecimento e aceitação de assuntos relacionados a evolução. CONCLUSÕES: Nesse sentido, se concluiu que seguir uma religião não é sinônimo de não aceitar a biologia evolutiva e que a maioria da população compreende que existem diferenças entre o conhecimento religioso, cultural e científico e que estes podem coexistir pacificamente.