O presente trabalho visa comparar o nível de percepção dos alunos da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Ponta Grossa, em relação ao nível de percepção dos alunos Université de Technologie de Compiègne sobre o grau de inovação presente no ambiente acadêmico, o qual estão inseridos. Após análise literária sobre o tema, realizou-se uma adaptação e adequação da ferramenta QI de inovação, para fins de estudos em meio acadêmico, e aplicação de pesquisa em uma amostra de 40 alunos em ambas as universidades. A aplicação da pesquisa em ambiente acadêmico resultou em um grau de inovação 2,96 para a Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Ponta Grossa, e 4,06 para Université de Technologie de Compiègne. Com os resultados obtidos, possibilita-se a criação de recomendações a serem seguidas para um bom modelo e ambiente de inovação.