Este trabalho tem por objetivo a análise de textos em Educação Matemática e está vinculado ao projeto de Exercícios de análise por meio do Referencial Metodológico da Hermenêutica de Profundidade (HP). Esta metodologia aparece timidamente nas pesquisas relacionas à História da Educação Matemática, o que despertou o olhar de alguns pesquisadores, que hoje utilizam cadernos, livros didáticos ou não didáticos, além de outros materiais para investigarem a História da Educação Matemática. Em particular, durante esta investigação foram realizadas leituras referentes a trabalhos publicados por esses pesquisadores que tratam de explorar impressos, que hoje são vistos tanto como fonte quanto objeto de pesquisa, por meio da HP. Verificamos que esse exercício de analise com a (HP) permite ir além daquilo que está visível a todos e buscar por elementos que a influenciaram essa trajetória.