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O Estágio de Docência se apresenta aos futuros professores como uma oportunidade de consolidação entre teoria e prática, permitindo-lhes a reflexão destas de modo que possam agregar para si, experiências que permearão sua vida pessoal e profissional. O presente trabalho objetivou avaliar a concepção de professores orientadores acerca do estágio de docência. Com o intuito de alcançarmos estes objetivos, realizou se pesquisa qualitativa, por meio de questionários aplicados a quatro professores distribuídos nas disciplinas de Ciências e Biologia presentes na escola X, os quais foram analisados segundo Bardin (2011). Pode-se perceber que os professores orientadores têm para si, o estágio como o momento para se reinventarem, lhes agregando experiências inovadoras que lhes ampararam em sua caminhada profissional.

Práxis; Docentes; Ensino-aprendizagem; Experiências.