Este trabalho busca desenvolver uma análise semiótica do clipe “Maria, Maria” da música de Milton Nascimento mostrando como os elementos que constroem o clipe funcionam isoladamente como princípios discursivos, mas quando unidos, desenvolvem uma significação muito mais profunda. Com o objetivo de propor um caminho para a utilização de multimídias em sala de aula, promovendo o ensino multimodal como preveem os documentos oficiais. Esta análise caracteriza-se como uma base que poderá auxiliar educadores no trato de videoclipes em um ambiente de ensino. A partir da base teórica de TATIT (2012), será analisado a posição do cancioneiro na canção citada e a forma como sua construção une elementos visuais de dança e de vídeo compondo um material rico para o ensino da percepção estética multimodal.