Neste artigo trazemos resultados de uma pesquisa desenvolvida no contexto de aulas de matemática do Ensino Superior na qual evidenciamos ações dos alunos quando desenvolvem experimentação em atividades de modelagem matemática. Para isso, nos pautamos na experimentação como uma possibilidade de estabelecer relações entre diversas áreas da ciência e na Modelagem Matemática como alternativa pedagógica. Troucemos o desenvolvimento de uma atividade de modelagem matemática a crioscopia realizada por alunos de uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral 1 do curso de Licenciatura em Química de uma universidade federal do Paraná em 2019 e o desenvolvimento de um grupo. A análise qualitativa é inspirada na Research Design, que podemos evidenciar as ações dos mesmos quando a temática da experimentação é sugerida pela professora, principalmente no que consiste da inteiração com o fenômeno e da coleta de dados.