A pesquisa visa observar a resolução de dois problemas matemáticos, com o uso do rastreador ocular a fim de perceber se houve diferença durante a leitura dos problemas matemáticos. Foi realizada com três alunos de Engenharia de Produção, selecionados por já terem cursado disciplinas de Cálculo Diferencial Integral I e II. Foram aplicadas duas questões matemáticas relacionadas a conteúdos de Ensino Médio. Observou-se o registro do movimento ocular e acertos e erros das questões. Como resultado verificou-se que os três alunos realizaram fixações diferentes. O Aluno A e B apresentaram maior número de fixações do que o aluno C, que errou a questão 1. Conclui-se que o uso do rastreador ocular é uma estratégia interessante e viável para conhecer mais sobre o raciocínio matemático.