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A obra de Paulo Freire pode ser integrada à diferentes vivências, para o despertar coletivo que busque possibilitar a superação da contradição opressor-oprimido e a transformação da realidade. O presente artigo tem por objetivo buscar relações entre os conceitos freirianos e o modo de abordagem no design, afim de investigar como a pedagogia teórico-prática do autor é incorporada em estudos da área do design em geral e em área específica do Design da Informação (DI). Para isso, a pesquisa de caráter quantitativo e descritivo fora realizada a partir de uma revisão bibliográfica sistemática (RBS), que resultou em leitura e análise crítica de seis artigos selecionados por critérios niveladores de relevância e aproximação com o tema. Conclui-se, assim, que as relevantes relações à Freire são limitadas à superficialidade do discurso, sem incorporar de tais ideias para o DI, e principalmente divergem do conceito freiriano de práxis para pensar os processos de fazer design.